{"id":44515,"date":"2026-09-30T15:06:26","date_gmt":"2026-09-30T15:06:26","guid":{"rendered":"https:\/\/www.vitonica.com\/profesional\/rafael-guerrero-psicologo-ninos-nacidos-diciembre-tienen-39-probabilidades-ser-diagnosticados-tdah-que-ninos-nacidos-enero"},"modified":"2026-09-30T15:06:26","modified_gmt":"2026-09-30T15:06:26","slug":"rafael-guerrero-psicologo-los-ninos-nacidos-en-diciembre-tienen-un-39-mas-de-probabilidades-de-ser-diagnosticados-de-tdah-que-aquellos-ninos-nacidos-en-enero","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/latecordoba.com\/index.php\/2026\/09\/30\/rafael-guerrero-psicologo-los-ninos-nacidos-en-diciembre-tienen-un-39-mas-de-probabilidades-de-ser-diagnosticados-de-tdah-que-aquellos-ninos-nacidos-en-enero\/","title":{"rendered":"Rafael Guerrero, psic\u00f3logo: “Los ni\u00f1os nacidos en diciembre tienen un 39% m\u00e1s de probabilidades de ser diagnosticados de TDAH que aquellos ni\u00f1os nacidos en enero\u201d"},"content":{"rendered":"\n

Dos ni\u00f1os pueden compartir pupitre, profesor y curso y, aun as\u00ed, encontrarse en momentos bastante distintos de desarrollo. La diferencia apenas llama la atenci\u00f3n cuando somos adultos, pero durante la infancia casi un a\u00f1o puede notarse mucho m\u00e1s en cuestiones como la atenci\u00f3n, el autocontrol o la capacidad para permanecer sentado durante una clase.<\/p>\n

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El psic\u00f3logo y doctor en Educaci\u00f3n Rafa Guerrero<\/strong> utiliza precisamente ese ejemplo para hablar del trastorno por d\u00e9ficit de atenci\u00f3n e hiperactividad <\/strong>(TDAH) en un v\u00eddeo publicado en TikTok<\/a>:  \u201cLos ni\u00f1os nacidos en diciembre tienen un 39% m\u00e1s de probabilidades de ser diagnosticados de TDAH que aquellos ni\u00f1os nacidos en enero\u201d<\/strong>, explica el especialista. <\/p>\n

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@formacionpsicoterapia<\/a> <\/p>\n

\ud83d\udcc5 Un estudio de la Universidad de Columbia Brit\u00e1nica sigui\u00f3 a un mill\u00f3n de escolares canadienses. Los nacidos en diciembre tienen hasta un 50% m\u00e1s de probabilidades de acabar diagnosticados con TDAH que los nacidos en enero de la misma clase. La \u00fanica diferencia: 11 meses de vida. Comparar dos madureces distintas y exigirles lo mismo no es un trastorno, es un freno de mano echado sobre el desarrollo. Guarda esto si eres madre, padre o docente. \ud83d\udc47 #TDAH<\/a> #SaludMental<\/a> #Psicoterapia<\/a> #TDAHInfantil<\/a> #Psicolog\u00eda<\/a><\/p>\n

\u266c sonido original – Formaci\u00f3n Psicoterapia<\/a> <\/section>\n<\/blockquote><\/div>\n<\/div>\n

No significa que haber nacido en diciembre aumente por s\u00ed mismo el riesgo biol\u00f3gico de tener TDAH. La clave est\u00e1 en que un ni\u00f1o o ni\u00f1a nacido a finales de a\u00f1o puede estar siendo comparado continuamente con otro que le lleva pr\u00e1cticamente once meses de desarrollo. <\/p>\n

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El problema no es nacer en diciembre, sino con qui\u00e9n estamos comparando<\/h2>\n

El psic\u00f3logo pone el foco sobre lo que los investigadores conocen como efecto de la edad relativa<\/strong>. \u201cLa \u00fanica diferencia entre esos ni\u00f1os es que unos llevan 11 meses m\u00e1s de vida. Est\u00e1n en la misma clase y se les exige lo mismo\u201d, resume el especialista. <\/p>\n

Una de las investigaciones m\u00e1s conocidas sobre esta cuesti\u00f3n analiz\u00f3 a 937.943 ni\u00f1os de entre seis y 12 a\u00f1os de Columbia Brit\u00e1nica, en Canad\u00e1<\/a>. Los investigadores compararon a los nacidos en enero, habitualmente los mayores del curso, con los nacidos en diciembre, que suelen encontrarse entre los m\u00e1s peque\u00f1os.<\/p>\n

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Los resultados fueron llamativos ya que los ni\u00f1os nacidos en diciembre ten\u00edan un 30% m\u00e1s de probabilidades de recibir un diagn\u00f3stico de TDAH<\/strong> que los nacidos en enero. Entre las ni\u00f1as, la diferencia alcanzaba el 70%. Tambi\u00e9n ten\u00edan una mayor probabilidad de recibir medicaci\u00f3n para tratar el trastorno.<\/p>\n

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\"Marcos <\/a> <\/div>\n<\/p><\/div>\n<\/p><\/div>\n<\/div>\n

Es f\u00e1cil concluir que un ni\u00f1o m\u00e1s peque\u00f1o puede mostrar menor capacidad para mantener la atenci\u00f3n, controlar determinados impulsos o regular su comportamiento que un compa\u00f1ero casi un a\u00f1o mayor. Esa diferencia de maduraci\u00f3n puede confundirse, en algunos casos, con s\u00edntomas propios del TDAH.<\/p>\n

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M\u00e1s estudios lo confirman<\/strong><\/h2>\n

La investigaci\u00f3n canadiense no es una rareza. A\u00f1os despu\u00e9s, un metaan\u00e1lisis que reuni\u00f3 25 estudios y m\u00e1s de ocho millones de ni\u00f1os y adolescentes<\/a> encontr\u00f3 el mismo patr\u00f3n: los alumnos relativamente m\u00e1s j\u00f3venes de cada curso ten\u00edan un 34% m\u00e1s de probabilidades de recibir un diagn\u00f3stico de TDAH<\/strong> que los mayores.<\/p>\n

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Y la evidencia m\u00e1s reciente sigue apuntando en la misma direcci\u00f3n. Una revisi\u00f3n sistem\u00e1tica y metaan\u00e1lisis publicada en 2025<\/a> encontr\u00f3 que los ni\u00f1os m\u00e1s j\u00f3venes de su curso presentaban un riesgo relativo un 38% superior de recibir un diagn\u00f3stico de TDAH y un 28% superior de recibir medicaci\u00f3n.<\/p>\n

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\"Unos <\/a> <\/div>\n<\/p><\/div>\n<\/p><\/div>\n<\/div>\n

Eso s\u00ed, los propios investigadores advierten de que existen diferencias importantes entre pa\u00edses, sistemas educativos y estudios por lo que no se deber\u00eda trasladar a una cifra concreta como si fuese una regla matem\u00e1tica.<\/p>\n

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En ese mismo trabajo, el efecto de la edad relativa aparec\u00eda en las valoraciones realizadas por los profesores, pero no de forma significativa en las realizadas por los padres. Y esto tambi\u00e9n tiene cierta l\u00f3gica ya que es el profesor quien observa al ni\u00f1o rodeado de compa\u00f1eros de su mismo curso y puede hacer la comparaci\u00f3n. <\/p>\n

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Eso no significa que los profesores est\u00e9n provocando diagn\u00f3sticos incorrectos ni que los ni\u00f1os m\u00e1s peque\u00f1os diagnosticados de TDAH no tengan realmente el trastorno. Como explica Rafa Guerrero, \u201ccomparar a un ni\u00f1o de diciembre con uno de enero es comparar dos madureces distintas\u201d. Por eso hay que valorar su comportamiento teniendo en cuenta su momento de desarrollo, y no \u00fanicamente compar\u00e1ndolo con el resto de compa\u00f1eros de su clase.<\/p>\n

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Referencias<\/h2>\n

Morrow, R. L., Garland, E. J., Wright, J. M., Maclure, M., Taylor, S., & Dormuth, C. R. (2012). Influence of relative age on diagnosis and treatment of attention-deficit\/hyperactivity disorder in children. CMAJ<\/em>, 184<\/em>(7), 755\u2013762. https:\/\/doi.org\/10.1503\/cmaj.111619<\/a><\/p>\n

Caye, A., Petresco, S., de Barros, A. J. D., Bressan, R. A., Gadelha, A., Gon\u00e7alves, H., Manfro, A. G., Matijasevich, A., Menezes, A. M. B., Miguel, E. C., Munhoz, T. N., Pan, P. M., Salum, G. A., Santos, I. S., Kieling, C., & Rohde, L. A. (2020). Relative Age and Attention-Deficit\/Hyperactivity Disorder: Data From Three Epidemiological Cohorts and a Meta-analysis. Journal of the American Academy of Child & Adolescent Psychiatry<\/em>, 59<\/em>(8), 990\u2013997. https:\/\/doi.org\/10.1016\/j.jaac.2019.07.939<\/a><\/p>\n

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Frisira, E., Holland, J., & Sayal, K. (2025). Systematic review and meta-analysis: relative age in attention-deficit\/hyperactivity disorder and autism spectrum disorder. European Child & Adolescent Psychiatry<\/em>, 34<\/em>, 381\u2013401. https:\/\/doi.org\/10.1007\/s00787-024-02459-x<\/a><\/p>\n

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Sayal, K., Chudal, R., Hinkka-Yli-Salom\u00e4ki, S., Joelsson, P., & Sourander, A. (2017). Relative age within the school year and diagnosis of attention-deficit hyperactivity disorder: a nationwide population-based study. The Lancet Psychiatry<\/em>, 4<\/em>(11), 868\u2013875. https:\/\/doi.org\/10.1016\/S2215-0366(17)30394-2<\/a><\/p>\n

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En Vit\u00f3nica | Castigado “con jugar”: la actividad f\u00edsica podr\u00eda ayudar a mejorar las notas en ni\u00f1os y adolescentes<\/a><\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"\n

\"Rafael Guerrero, psicólogo: "Los niños nacidos en diciembre tienen un 39% más de probabilidades de ser diagnosticados de TDAH que aquellos niños nacidos en enero” \" <\/p>\n

Dos ni\u00f1os pueden compartir pupitre, profesor y curso y, aun as\u00ed, encontrarse en momentos bastante distintos de desarrollo. La diferencia apenas llama la atenci\u00f3n cuando somos adultos, pero durante la infancia casi un a\u00f1o puede notarse mucho m\u00e1s en cuestiones como la atenci\u00f3n, el autocontrol o la capacidad para permanecer sentado durante una clase.<\/p>\n

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El psic\u00f3logo y doctor en Educaci\u00f3n Rafa Guerrero<\/strong> utiliza precisamente ese ejemplo para hablar del trastorno por d\u00e9ficit de atenci\u00f3n e hiperactividad <\/strong>(TDAH) en un v\u00eddeo publicado en TikTok<\/a>:  \u201cLos ni\u00f1os nacidos en diciembre tienen un 39% m\u00e1s de probabilidades de ser diagnosticados de TDAH que aquellos ni\u00f1os nacidos en enero\u201d<\/strong>, explica el especialista. <\/p>\n

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@formacionpsicoterapia<\/a> <\/p>\n

\ud83d\udcc5 Un estudio de la Universidad de Columbia Brit\u00e1nica sigui\u00f3 a un mill\u00f3n de escolares canadienses. Los nacidos en diciembre tienen hasta un 50% m\u00e1s de probabilidades de acabar diagnosticados con TDAH que los nacidos en enero de la misma clase. La \u00fanica diferencia: 11 meses de vida. Comparar dos madureces distintas y exigirles lo mismo no es un trastorno, es un freno de mano echado sobre el desarrollo. Guarda esto si eres madre, padre o docente. \ud83d\udc47 #TDAH<\/a> #SaludMental<\/a> #Psicoterapia<\/a> #TDAHInfantil<\/a> #Psicolog\u00eda<\/a><\/p>\n

\u266c sonido original – Formaci\u00f3n Psicoterapia<\/a> <\/section>\n<\/blockquote>\n